Модуль 9

Сьогодні ми:

• Обговорювали створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• Обговорювали, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
• Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Створили інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внесли зміни в План вивчення теми;

Модуль 8

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Поділилися прикладами учнівських робіт;

Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;

Доопрацювали плани оцінювання;

Модуль 7

Сьогодні ми:

Поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; 

Створили та оцінили приклад учнівської презентації;

Внесли зміни до свого плану вивчення теми;

Модуль 6

Відпрацьовували питання модуля 6.

Модуль 4, 5

Працювали над питаннями модулю № 4.Обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами та  цілі проекту відповідно до державних освітніх стандартів; створили перший варіант плану оцінювання, працювали над презентацією основних ідей навчальної теми; продовжили робо, працювали над презентацією основних ідей навчальної теми; продовжили роботу над планом вивчення теми, вносили до нього зміни.ту над планом вивчення теми, вносили до нього зміни

Модуль №5. працювали над питаннями використання ІНТЕРНЕТ у проектній діяльності.

Модуль 3

Проходила модуль 3. Работала над планом проекта. Училась создавать презентацию.